Hogyan kell végrehajtani a különböző időjelzéseket?

Ebben a cikkben a dirigálás alapjait tárgyaljuk. Természetesen a vezénylés egy egész művészet, amelyet évek óta tanítanak zenei főiskolákon és konzervatóriumokban. De ezt a témát csak az egyik oldalról fogjuk érinteni. A szolfézs órán minden zenésznek dirigálnia kell éneklés közben, szóval beszéljük meg, hogyan kell ezt csinálni.

Alapvezető áramkörök

Vannak univerzális vezetési sémák az egyszerű és összetett időjelekhez. Mindössze három van belőlük – kétrészes, háromrészes és négyrészes. Vezetéskor minden ütemet külön kézlegyintéssel, az erős ütemeket leggyakrabban lefelé irányuló mozdulattal mutatjuk be.

Az ábrán látható a jobb kézzel történő vezetés három fő sémája. A numerikus jelek a gesztusok sorozatát jelzik.

Kétoldalú séma két ütésből áll: az egyik lefelé (oldalra), a második felfelé (hátra). Ez a séma alkalmas 2/4, 2/8, 2/2, 2/1, 2/16 stb. méretben történő vezetésre.

Háromoldalú rendszer három gesztus kombinációja: lefelé, jobbra (ha bal kézzel vezetsz, akkor balra) és felfelé az eredeti pontig. A séma alkalmas 3/4, 3/8, 3/2, 3/16 stb. méretekhez.

Négyszeres séma négy mozdulatot tartalmaz: le, balra, jobbra és felfelé. Ha egyszerre két kézzel vezényel, akkor a „kettőn”, azaz a második megosztáson a jobb és a bal kéz egymás felé halad, a „három” pedig az utolsó ütésnél különböző irányokba tér el. egy pontig konvergálnak.

Bonyolultabb mérők levezetése

Ha egy ütemben több ütem van, akkor az ilyen időjelek egy-egy mozdulat megduplázásával egy három- vagy négyütemes sémába illeszkednek. Sőt, általában megduplázódnak azok az ütések, amelyek közelebb állnak az erős részesedéshez. Példaként szeretnék megadni a 6/8, 5/4 és 9/8 méretű sémákat. Mindegyikről ejtsünk néhány szót.

Méret 6 / 8 – összetett (3/8 + 3/8 összetétel), levezetéséhez hat gesztus szükséges. Ez a hat gesztus egy négyszeres mintába illeszkedik, ahol a lefelé és jobbra irányuló mozdulatok megduplázódnak.

Mi a duplázás logikája? A következőkből áll. Az eredeti 4/4-es séma mintegy két részre oszlik: az első két gesztus (lefelé és balra) az első 3/8-ra vonatkozik, a következő két gesztus (jobbra és felfelé) pedig a a léc második fele, a második 3/8. Általános szabály, hogy meg kell duplázni az erős és viszonylag erős ütemeket, amelyek éppen a négyütős rendszer e két felének elejére esnek.

Így 6/8-ban az „egy és a kettő” lefelé intett, a „hármas” balra vezénylik (ha jobb kézzel), a „négy és öt” viszonylag erős ütem a duplázásával, megmutatják őket. jobbra, és a „hat” egy mozdulattal felfelé fejezi be a sémát.

Méret 5 / 4 Amint már említettük, két változatban létezik, ezért két különböző séma létezik ennek a mérőnek a vezetésére. Mindkettő illeszkedik a fő négyrészes sémába, és csak az egyik gesztus megduplázódásában különbözik. Ha 5/4 u3d 4/2 + 4/5, akkor a lefelé lendítés megduplázódik, a legelső. Ha éppen ellenkezőleg, 4/2 u4d 3/4 + XNUMX/XNUMX, akkor ebben az esetben meg kell dupláznia a gesztust jobbra, ami viszonylag erős megosztásra esik.

Méret 9 / 8 összetettnek is tekintve, egy egyszerű 3/8-as időjel mértékében hármas ismétléssel jön létre. Eltérően más összetett mérőóráktól, három részből álló mintában hajtják végre, ahol minden löketet egyszerűen megháromszoroznak. A gesztusok változásai pedig (jobbra és felfelé) ebben az esetben egyszerre mutatnak viszonylag erős ütemeket.

Feljegyzés a tervek végrehajtásáról

Annak érdekében, hogy az elvégzett vezetési sémákat idővel ne felejtsék el, és szükség esetén gyorsan megismételjék, javasoljuk, hogy töltsön le vagy írjon át egy kis emlékeztetőt a fő sémákkal.

MENEDZSMENT RENDSZER – LETÖLTÉS

Hogyan működnek a kezek vezetés közben?

A vezénylés néhány tisztán technikai vonatkozásáról is beszámolunk.

PILLANAT 1. Vezethetsz egy vagy két kézzel. A szolfézs órákon leggyakrabban egy jobb kézzel vezényelek, néha egy bal kézzel (ilyenkor jobbal játszanak egy dallamot a zongorán).

PILLANAT 2. Ha egyidejűleg két kézzel vezetünk, a kezek egymáshoz képest tükörképben mozogjanak. Vagyis ha például a jobb kéz jobbra megy, akkor a bal kéz balra. Más szóval, mindig az ellenkező irányba mozognak: vagy különböző irányokba térnek el, vagy fordítva, konvergálnak és egymás felé haladnak.

PILLANAT 3. A lebonyolítás folyamatában a válltól kezdve az egész karnak részt kell vennie (néha még magasabban a kulcscsonttól és a lapockától) és az ujjbegyekig. De a mozgások sokfélesége csak a zenekar vagy kórus hivatásos karmestereinek tevékenységére jellemző. A szolfézs órán elég világosan bemutatni a sémát, ezzel segítve magát a ritmikus éneklésben.

PILLANAT 4. Egyszerű sémák végrehajtásakor az alkar (ulna) bizonyul a legmozgékonyabbnak, ez veszi fel a legtöbb mozdulatot - az egész kart lefelé, oldalra vagy felfelé vezeti. Oldalra mozduláskor az alkar aktívan segíti a vállat (humerus), eltávolodik a testtől vagy közeledik hozzá.

PILLANAT 5. Felfelé mozgásnál fontos, hogy az alkar ne essen túl alacsonyra, természetes mélypont az, amikor derékszög alakul ki az alkar és a váll között.

PILLANAT 6. Vezetés közben a kéz reagál a fő mozdulatokra és enyhén rugóz, miközben a gesztus irányát változtatja, a kéz a csukló segítségével kissé elfordulhat a mozgás irányába (mintha kormánykerékként szolgálna) .

PILLANAT 7. A mozgások összességében nem lehetnek merevek és egyenesek, le kell kerekíteni őket a fordulatoknak simának kell lenniük.

Gyakorlatok levezetése 2/4 és 3/4 időjelzéssel

Az elemi vezetési készségek gyakorlásához kövesse a javasolt egyszerű gyakorlatokat. Az egyik a 2/4-es méretnek lesz szentelve, a másik a háromoldalú mintának.

№1 GYAKORLAT „KÉT NEGYED”. Például egy dallamból 4 ütemet veszünk fel 2/4 idő alatt. Figyeljünk a ritmusra, itt egészen egyszerű – többnyire negyed hangok és fél időtartam a végén. A negyedidőtartamok kényelmesek abból a szempontból, hogy az impulzust mérik, és a karmesteri séma minden gesztusa ezzel az időtartammal egyenlő.

Az első ütemben két negyedhang található: DO és RE. A DO az első ütem, erős, lefelé (vagy oldalra) mozdulattal fogjuk vezetni. Megjegyzés PE ​​a második ütem, gyenge, a kéz vezetése közben az ellenkező mozdulatot – felfelé – teszi. A következő ütemekben a ritmikus mintázat hasonló, így a hangok és a kézmozdulatok között pontosan ugyanazok lesznek az összefüggések.

Az utolsó, negyedik ütemben egy DO hangot látunk, ez fele hosszában, vagyis egyszerre foglalja el mindkét ütemet – a teljes ütemet. Ezért ennek a DO hangjegynek egyszerre két vonása van, és a teljes mértéket kell végrehajtania, amit elfoglal.

№2 „HÁROM NEGYED” GYAKORLAT. Ezúttal a dallam 4 ütemét 3/4-ben ajánljuk tanulmányozásra. A ritmust ismét a negyedhangok uralják, ezért az első három ütemben a háromnegyed hangok könnyen ráesnek a séma három ütésére.

Például az első ütemben a DO, PE és MI hangok a következő séma szerint oszlanak meg: DO – lefelé irányuló gesztushoz, PE – jobbra mozduláshoz és MI – az utolsó ütem megjelenítéséhez felfelé irányuló mozgás.

Az utolsó ütemben egy fél hang ponttal. Az időtartamot tekintve egy egész intézkedést, háromnegyedet vesznek fel, ezért a végrehajtáshoz a séma mindhárom mozdulatát el kell végeznünk.

Hogyan magyarázzuk el a dirigálást a gyereknek?

A gyerekekkel való foglalkozásokon a legnehezebb a séma bevezetése, a mozdulatok emlékezete és legalább egy kicsit gyakoroltatása. E problémák megoldását segítheti a figuratív asszociációkkal való munka.

Tegyük fel, hogy ha a 2/4-es vezetési sémát tanuljuk, akkor minden swingnek valamilyen művészileg meghatározottnak kell lennie. Más szavakkal, a gesztus magyarázatához hasonló mozgást vagy érzést kell találnia az életből, amely már ismerős a gyermek számára. Például a lefelé irányuló gesztusról, amellyel erős ütemet mutatunk, azt mondhatjuk, mintha egy ülő macskát simogatnánk tetőtől farkáig. Az ellenkező irányú gesztusról pedig mondjuk, hogy egy tűt húzunk fel egy hosszú cérnával. Vagy például az egész sémáról azt mondhatjuk, hogy a mi kezünk az, ami hintán lovagol (félkör leírása).

Ha 3/4-es méretről beszélünk, akkor minden mozdulat külön is magyarázható. A lefelé mozgás olyan, mintha kosárlabdával játszanánk, vagy egy ilyen mozgás, amikor egy csengőt húzunk egy húron. Mozgás jobbra – a strandon kézzel gereblyézzük a homokot, vagy kézzel távolítjuk el a magas füvet a pázsiton. Felfelé haladva – ugyanazt a tűt és cérnát húzzuk, vagy repülésbe indítunk egy katicabogárt, amely a mutatóujjon ül.

A gyerekekkel való vezénylés elsajátítása során, csakúgy, mint a kottaírás tanulása során, fontos a feladatok komplexitásának következetes növelése. Először tisztán zeneileg – füllel és hangszeren játszva – realizálható a méretben való lüktetés, majd külön dolgozzuk ki a karmesteri gesztust, és csak ezután kötjük össze a kezét az énekléssel.

Ezen egyelőre lelassulunk. Ha ez az oktatóanyag hasznos volt az Ön számára, kérjük, mondja el róla barátainak. Ebben segítenek a közösségi oldal gombjai, amelyek közvetlenül az oldalon találhatók.