Gyerekek csellózására tanítani – a szülők beszélnek gyermekeik óráiról

Meglepődtem, amikor hatéves kislányom azt mondta, hogy szeretne megtanulni csellózni. A családunkban nincsenek zenészek, abban sem voltam biztos, hogy van-e hallása. És miért cselló?

„Anya, azt hallottam, hogy nagyon szép! Mintha valaki énekelne, én is így akarok játszani!” - azt mondta. Csak ezután fordult a figyelmem erre a nagy hegedűre. Valóban, csak egy rendkívüli hang: erőteljes és gyengéd, intenzív és dallamos.

Zeneiskolába jártunk, és meglepetésemre a lányomat a meghallgatás után azonnal felvették. Milyen kellemes most emlékezni: a cselló mögül csak hatalmas íjak látszanak, kis ujjai magabiztosan tartják az íjat, és megszólal Mozart „Allegretto”-ja.

Anechka kiváló tanuló volt, de az első években nagyon félt a színpadtól. Az akadémiai koncerteken lejjebb kapott és sírt, Valeria Aleksandrovna tanár pedig azt mondta neki, hogy okos és jobban játszik, mint mindenki más. Két-három év után Anya megbirkózott az izgalmakkal, és büszkén kezdett megjelenni a színpadon.

Több mint húsz év telt el, és a lányomból nem lett hivatásos zenész. De megtanult csellózni, valami többet adott neki. Jelenleg IP-technológiákkal foglalkozik, és meglehetősen sikeres fiatal nő. Fejlesztette eltökéltségét, magabiztosságát és önbecsülését, valamint az íjtartás képességét. A zenei tanulmányok nemcsak a jó zenei ízlést, hanem a finom esztétikai preferenciákat is beleoltották mindenbe. És még mindig őrzi első íját, összetörve és elektromos szalaggal becsomagolva.

Milyen problémák merülhetnek fel a gyerekek csellóztatásában?

Gyakran az első tanulmányi év után a kis csellisták elvesztik a vágyat a továbbtanulásra. A zongorához képest a csellótanulásnál hosszabb a tanulási idő. A gyerekek etűdöket és oktató gyakorlatokat tanulnak, amelyek gyakran szinte teljesen elválik a zenétől és bármilyen kreatív feladattól (csak nagyon nehéz megtanulni csellózni).

A hagyományos program szerinti vibrációval kapcsolatos munka a harmadik tanulmányi év végén kezdődik. A csellóhangzás művészi kifejezőereje pontosan a rezgéstől függ. Anélkül, hogy hallaná a hangszer vibrációs hangjának szépségét, a gyermek nem élvezi a játékát.

Ez a fő oka annak, hogy a gyerekek elvesztik a csellózás iránti érdeklődését, ezért a zeneiskolában, mint sehol máshol, a tanár és a szülők támogatása óriási szerepet játszik a gyermek sikerében.

A cselló egy professzionális hangszer, amely sokoldalú és egyben egyedi készség- és képességkészletet kíván meg a hallgatótól. A legelső órán a tanárnak több szép, de érthető játékot kell játszania a gyerekekkel. A gyermeknek éreznie kell a hangszer hangját. Időnként mutasd meg a kezdő csellistának középiskolás és középiskolás gyerekek játékát. Magyarázza el, hogyan érti a feladatmeghatározás sorrendjét a számára.

Gabriel Fauré – Elégia (cselló)