NAGY ZENÉSZEK GYERMEKE ÉS FIATALSÁGA: A SIKER ÚTJA

MEGJEGYZÉS

Az emberiség globális problémái, a nemzetközi kapcsolatok válsága, valamint az oroszországi radikális társadalmi-politikai változások kétértelmű hatást gyakorolnak az emberi tevékenység különböző területeire, beleértve a kultúrát és a zenét is. Fontos, hogy azonnal kompenzáljuk azokat a negatív tényezőket, amelyek csökkentik a zeneoktatás „minőségét”, illetve a zenei világba belépő fiatalok „minőségét”. Oroszországnak hosszú küzdelem előtt kell állnia a globális kihívásokkal. Válaszokat kell találni hazánk közelgő demográfiai összeomlására, a fiatal munkaerő nemzetgazdaságba és kulturális szférába való beáramlásának meredek csökkenésére. A művészeti világban az egyik első ember, aki szembesül ezzel a problémával, a gyermekzeneiskolák lesznek.

Az Önök figyelmébe ajánlott cikkek célja, hogy a fiatal zenészek minőségének és elsajátításának növelésével részben enyhítsék egyes negatív tényezők, köztük a demográfiai tényezők zenei kultúrára gyakorolt ​​hatását. Szeretném hinni, hogy a fiatal zenészek erősebb motivációja a sikerre (nagy elődök példáját követve), valamint a zenei oktatási rendszer szervezeti és módszertani újítása meghozza az eredményt.

A zene béketeremtő potenciálja a nemzetközi kapcsolatok feszültségének enyhítése érdekében még korántsem merült ki. Sokat kell még tenni az etnikumok közötti zenei kapcsolatok elmélyítéséért.

Szeretném hinni, hogy a gyermekzeneiskola tanárának az orosz kultúra jelenlegi és jövőbeli változásairól alkotott véleményét a szakértői közösség időszerű, nem megkésett („A Minerva baglya éjjel repül”) értékítéletként fogja fel. és valamilyen módon hasznos lesz.

Cikksorozat egy népszerű előadásban gyermekzeneiskolák diákjai és szüleik számára

 PREDISLOVIE 

Mi, fiatalok, szeretjük a körülöttünk lévő napfényes világot, amelyben helye van legdédelgetettebb álmainknak, kedvenc játékainknak, zenéinknek. Azt akarjuk, hogy az élet mindig boldog, felhőtlen, mesés legyen. 

De néha a „felnőtt” életből, a szüleink ajkáról hallunk riasztó mondatokat, amelyek nem mindig egyértelműek bizonyos problémákkal kapcsolatban, amelyek a jövőben elsötétíthetik a gyermekek életét. Pénz, katonai konfliktusok, éhező gyerekek Afrikában, terrorizmus… 

Apukák és anyukák megtanítanak bennünket a problémák megoldására, harc nélkül, kedvesen, békés úton. Néha tiltakozunk ellenük. Nem könnyebb ököllel elérni a célt? Sok ilyen példát látunk kedvenc tévéink képernyőjén. Tehát az erő vagy a szépség menti meg a világot? Minél idősebbek leszünk, annál erősebbé válik a Jóba, a Zene teremtő, béketeremtő erejébe vetett hitünk. 

Marietta Shaginyan tudományos-fantasztikus írónak valószínűleg igaza volt. A Titanic fedélzetén Beethoven zenéjét játszó zenekarról beszélt, amikor a hajó az óceán hideg mélyébe merült szörnyű pillanataiban, rendkívüli erőt látott a zenében. Ez a láthatatlan erő képes támogatni az emberek békéjét a nehéz időkben… Mi, fiatal zenészek úgy érezzük, hogy a zeneszerzők nagyszerű alkotásai örömet okoznak, felvidítják a szomorú kedélyeket, tompítják, sőt olykor meg is állítják a vitákat, konfliktusokat. A zene békét hoz az életünkbe. Ez azt jelenti, hogy segít a Jónak a gonosz elleni küzdelemben. 

A legtehetségesebbek egy nagyon nehéz, nagyszerű küldetésre hivatottak: valóságunkat, annak fő, korszakalkotó vonásait tükrözni a zenében. Egy időben Ludwig van Beethoven és más világítótestek ezt zseniálisan csinálták. Néhány 19. század végi és 20. század eleji zeneszerző. sikerült a jövőbe tekinteni. Megjósolták az emberiség életében a legerősebb tektonikus eltolódásokat. És néhány mesternek, például Rimszkij-Korszakovnak sikerült sok évszázados jövőbe tekintenie zenéjében. Egyes műveiben „elrejtette” üzenetét a jövő nemzedékei felé, akik – remélte – meg tudják érteni őt. Az Ember és a Kozmosz békés, harmonikus együttműködésének útjára szánták őket.  

A holnapra gondolva, a várva várt születésnapi ajándékokra, természetesen gondol a leendő szakmájára, a zenéhez fűződő kapcsolatára. Mennyire vagyok tehetséges? Vajon én leszek az új Mozart, Csajkovszkij, Sosztakovics? Természetesen szorgalmasan fogok tanulni. A tanáraink nemcsak zenei oktatást adnak nekünk. Megtanítanak bennünket arra, hogyan érjünk el sikereket és győzzük le a nehézségeket. De azt mondják, van egy másik ősi tudásforrás is. A múlt nagy zenészei (és néhány kortársunk) tudták a mesteri mesterség „titkait”, amelyek segítettek nekik eljutni Olimpuszuk csúcsaira. Az általunk kínált történetek nagyszerű zenészek fiatal éveiről segítenek felfedni sikerük néhány „titkát”.   

Fiatal zenészeknek ajánlott  „NAGY ZENÉSZEK GYERMEKE ÉS FIATALSÁGA: A SIKER ÚTJA” 

Cikksorozat egy népszerű előadásban gyermekzeneiskolák diákjai és szüleik számára 

SODERJANIE

Fiatal Mozart és zeneiskolások: barátság évszázadokon át

Beethoven: egy nagy zenei korszak diadala és nyögései és egy zseni sorsa

Borodin: a zene és a tudomány sikeres akkordja

Csajkovszkij: tövisen át a csillagokig

Rimszkij-Korszakov: három elem zenéje – tenger, tér és mese

Rahmanyinov: három győzelem önmaga felett

Andres Segovia Torres: a gitár újjáélesztése 

Alexey Zimakov: rög, zseni, harcos 

                            ZAKLU CHE NIE

     Szeretném azt hinni, hogy a nagyszerű zenészek gyermek- és ifjúsági éveiről szóló történetek elolvasása után egy kicsit közelebb kerültél mesterségük titkainak megfejtéséhez.

     Azt is megtudtuk, hogy a ZENE csodákra képes: önmagában tükrözi a mai napot, mint egy varázstükörben, megjósolja, megjósolja a jövőt. És ami teljesen váratlan, hogy zseniális zenészek munkái segíthetnek  az emberek ellenségeiket barátokká változtatják, enyhítik a nemzetközi konfliktusokat. A világbarátság és a szolidaritás zenébe ágyazott eszméi 1977-ben énekelték. A „Római Klub” tudósai még mindig élnek.

      Ön, fiatal zenész, büszke lehet arra, hogy a modern világban, amikor a nemzetközi kapcsolatok rendkívül feszültté váltak, a zene olykor szinte az utolsó lehetőség marad a pozitív, békés párbeszédre. A koncertek cseréje, a világklasszikusok nagy műveinek hangzása meglágyítja az emberek szívét, a hatalmasok gondolatait a politikai hiúság fölé emeli.  A zene nemzedékeket, korszakokat, országokat és kontinenseket egyesít. Becsüld a zenét, szeresd. Új generációknak adja az emberiség által felhalmozott bölcsességet. Szeretném hinni, hogy a jövőben a zene, a maga hatalmas béketeremtő potenciáljával,  lesz  megoldása  kozmikus léptékű problémák.

        De vajon nem lenne érdekes száz-ezer év múlva utódai számára, ha nemcsak a történelmi krónikák száraz sorain keresztül értesülnének Beethoven korszakának grandiózus eseményeiről? A Föld bolygó jövendőbeli lakói éppen azt a korszakot akarják ÉREZNI, amely sok évszázadra felforgatta a bolygó életét, hogy MEGÉRTENI a zseni zenéjében megörökített képeken és allegóriákon keresztül.  Ludwig van Beethoven reménye soha nem tűnik el, hogy az emberek meghallják könyörgését, hogy „éljünk háborúk nélkül!” „Az emberek testvérek egymás között! Ölelj milliókat! Engedd, hogy egyesülj az egy örömében!”

       Az emberi gondolkodás nem ismer határokat. Túllépett a Föld határain, és alig várja, hogy elérje az űr többi lakóját.  Majdnem 40 éve az űrben rohan a legközelebbi csillagrendszer, a Szíriusz felé.  bolygóközi hajó. A földlakók felkérik a földönkívüli civilizációkat, hogy lépjenek kapcsolatba velünk.  Ezen a hajón a Zene található, egy ember képe és a Naprendszerünk rajza. Beethoven kilencedik szimfóniája,  Bach zenéje, Mozart „Varázsfuvolája” egy napon megszólal és „mesél” az idegeneknek Rólad, a barátaidról, a Világodról. A kultúra az emberiség lelke…

      Egyébként kérdezd meg magadtól, vajon megértik-e a zenénket? És a zene törvényei egyetemesek?  Mi van ha  egy távoli bolygón más gravitációs erő, más hangterjedési feltételek, mint miénk, más hangzás és hanglejtés lesz.  „kellemes” és „veszélyes” asszociáció, jelentős eseményekre adott eltérő érzelmi reakciók, eltérő művészi ábrázolások? Mi a helyzet az élettempóval, az anyagcsere sebességével, az idegi jelek áthaladásával? Sokat kell gondolkodni.

      És végül, még a saját bolygónkon is miért különbözik annyira az „európai” zene például a klasszikus kínaitól?  A zene eredetének „nyelvi” („nyelvi”) elmélete (a zene intonációs eredetén, vagyis a beszéd sajátosságaiból adódik a zene sajátos intonációja) részben megmagyarázza ezeket a különbségeket. A kínai nyelvben egyazon szótag négy tónusú kiejtésének jelenléte (más nyelvekben nem létezik ilyen intonáció) olyan zenét szült, amelyet az elmúlt évszázadokban néhány európai zenetudós nem értett, sőt barbárnak tartott…  Feltételezhető, hogy a nyelv dallama  idegenek lesznek  különbözik a miénktől. Szóval, a földönkívüli zene lenyűgöz minket a szokatlanságával?

     Most már érted, milyen érdekes és hasznos zeneelméletet tanulni, és különösen a harmóniát, a többszólamúságot, a szolfézsot…?

      A nagyszerű zenéhez vezető út nyitva áll előtted. Tanulj, alkoss, merj!  Ezt a könyvet  segíteni neked. Ez tartalmazza a siker képletét. Próbáld meg használni. A célodhoz vezető utad pedig tartalmasabb lesz, megvilágítja nagy elődei tehetségének, kemény munkájának és önfeláldozásának fényes fénye. Híres mesterek tapasztalatának és ügyességének átvételével nemcsak a kultúra hagyományait őrizheti meg, ami már most is nagy cél, hanem gyarapítja a felhalmozottat.

      Képlet a sikerhez! Mielőtt részletesebben beszélnénk róla, megpróbáljuk meggyőzni arról, hogy bármely szakma elsajátítása megköveteli, hogy az ember bizonyos üzleti és személyes tulajdonságokkal rendelkezzen. Nélkülük valószínűleg nem leszel első osztályú orvos, pilóta, zenész…

      Például az orvosnak amellett, hogy rendelkezik szakmai ismeretekkel (hogyan kell kezelni), felelősnek kell lennie (a beteg egészsége, esetenként élete is a kezében van), képesnek kell lennie a kapcsolatteremtésre és a kapcsolatteremtésre. a beteggel, különben a beteg nem akar majd nyíltan beszélni a problémáiról. Kedvesnek, együttérzőnek és visszafogottnak kell lenned. És a sebésznek extrém körülmények között is nyugodtan kell dolgoznia.

       Nem valószínű, hogy bárkiből pilóta lesz, aki nem rendelkezik a legmagasabb érzelmi és akarati stabilitással, és nem képes nyugodtan és pánik nélkül meghozni a megfelelő döntést kritikus helyzetekben. A pilótának ügyesnek, összeszedettnek és bátornak kell lennie. Mellesleg, mivel a pilóták hihetetlenül nyugodt, háboríthatatlan emberek, viccből általánosan elfogadott, hogy az ő gyerekeik a legboldogabbak a világon. Miért? A helyzet az, hogy amikor egy fia vagy lánya rossz jelzéssel ellátott naplót mutat pilóta apjának, az apa soha nem veszíti el a türelmét, nem robban fel vagy sikoltozik, hanem nyugodtan kezdi kitalálni, mi történt…

    Tehát minden szakmánál nagyon specifikus tulajdonságok kívánatosak, és néha egyszerűen szükségesek. Tanár, űrhajós, buszsofőr, szakács, színész…

     Térjünk vissza a zenéhez. Aki ennek a gyönyörű művészetnek akarja magát szentelni, annak mindenképpen céltudatos, kitartó embernek kell lennie. Minden nagyszerű zenész rendelkezik ezekkel a tulajdonságokkal. De néhány közülük, például Beethoven, szinte azonnal ilyen lett, és néhány  (Rimszkij-Korszakov, Rahmanyinov) – jóval később, érettebb korban. Innen a következtetés: soha nem késő kitartónak lenni a cél elérése érdekében. „Nihil volenti difficil est” – „Semmi sem nehéz azoknak, akik szeretnék.”

     Most válaszoljon a kérdésre: vajon azok a gyerekek, akiknek van  nincs kedve vagy érdeke a zenei szakma fortélyainak elsajátítása iránt? "Természetesen nem!" a válaszod. És háromszor igazad lesz. Ennek megértése után igazolványt kap a szakmára. Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy nem minden nagy mester lett azonnal szenvedélyes a zene iránt. Rimszkij-Korszakov például csak akkor fordult teljesen a zene felé, amikor a művészet iránti vágy legyőzte másik szenvedélyét –  tenger.

      Képesség, tehetség. Gyakran átadják a fiataloknak szüleiktől és őseiktől. A tudomány még nem tudja biztosan, hogy minden ember képes-e szakmai kiválóságot elérni az emberi tevékenység bármely területén? Vajon mindannyiunkban alszik egy zseni? Akik észrevették magukon a képességeket vagy a tehetséget, valószínűleg igazuk van, nem ezen nyugszanak, hanem éppen ellenkezőleg, hármasban.  erővel fejleszti és javítja azt, amit a természet adott. A zseninek működnie kell.

     Vajon a nagyok egyformán tehetségesek voltak?  Egyáltalán nem.  Tehát, ha Mozart viszonylag könnyűnek találta a zeneszerzést, akkor a zseniális Beethoven, furcsa módon, megírta műveit, költekezve  több munka és idő. Egyes zenei mondatokat, sőt műveinek nagy töredékeit is sokszor átírta. És a tehetséges Borodin, aki sok zenei művet írt, szinte egész kreatív életét az „Igor herceg” remekműve megalkotásán töltötte.  És még arra sem volt időm, hogy teljesen befejezzem ezt az operát. Jó, hogy sok emberrel tudott barátkozni és segíteni nekik. És a barátai nagylelkűen viszonozták neki. Segítettek befejezni élete munkáját, amikor már maga nem tudta elvégezni.

      Egy zenésznek (előadóművésznek és zeneszerzőnek) kiváló memóriára van szüksége. Tanulj meg edzeni és javítani. Egy mű születik meg a fejben annak köszönhetően, hogy az ember képes „emlékezetből” felépíteni rengeteg zenei téglából azt az egyedülálló palotát, amely minden mástól eltérően szebb lehet, mint egy mesebeli kastély a világból. a Disney-től. Ludwig van Beethoven fantáziájának és memóriájának köszönhetően minden hangot meghallott magában, és „beépített” a kívánt akkordba, frázisba, dallamba. Gondolatban hallgattam, hogy jól hangzik-e?  Elért tökéletesség. Mindenki számára feloldhatatlan rejtély volt körülötte, hogy Beethoven a hangok hallásának képességét elvesztve hogyan tudta folytatni a briliáns komponálását.  Szimfonikus zene?

     Még néhány lecke híres mesterektől. Nem ritka, hogy egy fiatal minimális külső támogatással indul el egy hosszú és nehéz úton a zene felé. Előfordult, hogy egyáltalán nem volt ott.  És valaki félreértésekkel szembesült szerettei részéről, még az ellenkezésük miatt is  álma, hogy zenész legyen.  Rimszkij-Korszakov, Beethoven és Borodin átélték ezt gyermekkorukban.

        Fiatalkorukban a híres zenészek sokkal gyakrabban kaptak felbecsülhetetlen értékű segítséget rokonaiktól, és ez nagy hasznot hoz. Ez egy nagyon fontos következtetéshez vezet. A szüleid, még ha nem is  szakmai tudással, tanárával együtt, az ő irányításával elősegíthetjük tanulmányait, valamint elősegíthetjük a benned rejlő pozitív tulajdonságok kibontakoztatását.        

      A szüleid még egy fontos dologban segíthetnének neked és zenetanárodnak. Köztudott, hogy a zene hangjaival való kisgyermekkori megismerkedés, ha finoman, feltűnés nélkül, hozzáértően (talán játék vagy mese formájában) történik, hozzájárul a zene iránti érdeklődés és a vele való barátság kialakulásához. Talán a tanár javasol majd bizonyos dolgokat otthoni hallgatáshoz.  művek. Nagyszerű zenészek nőttek ki a gyermekkor dallamaiból.

     Kiskorától kezdve gyakran hallani a fegyelemről szóló szavakat. Nem mehetsz sehova nélküle! Mi van, ha tehetséges vagyok? Miért vesződnénk hiába? Ha akarom, megcsinálom, ha akarom, akkor nem! Kiderül, hogy még akkor is, ha…  Csodagyerek vagy és zseni; bizonyos szabályok betartása és a szabályok betartásának képessége nélkül nem valószínű, hogy sikerül. Nem tehetsz csak úgy, amit akarsz. Meg kell tanulnunk legyőzni önmagunkat, állhatatosan elviselni a nehézségeket, és ellenállni a sors kegyetlen csapásainak. Csajkovszkij, Beethoven és Zimakov pozitív példát mutatott nekünk az ilyen kitartásra.

    Valódi fegyelem, őszintén szólva, nem jellemző a gyerekekre, kialakult  a fiatal Rimszkij-Korszakovtól és Borodintól. De Rahmanyinovot ezekben az években ritka engedetlenség jellemezte. És még ennél is elképesztőbb, hogy Szergej Rahmanyinov tízévesen (!) külső segítség nélkül is összeszedte magát, minden akaratát mozgósította és felülmúlta magát. Ezt követően az lett  minta alapján  önfegyelem, belső higgadtság, önuralom. „Sibi imperare maximum imperium est” – „A legmagasabb hatalom az önmagunk feletti hatalom.”

   Emlékezz a fiatal Mozartra. Fiatal éveinek legjavában panasz nélkül, ihletettséggel, fáradhatatlanul dolgozott. Wolfgang munkásságában meghatározó szerepet játszottak apjával az európai országokba tett tíz egymást követő évben tett utazásai. Gondolj sok nagyszerű ember szavaira: „A munka nagy élvezetté vált.” Minden híresség nem tud tétlenül, munka nélkül élni. Kevésbé válik teherré, ha megérted a szerepét a siker elérésében. És ha jön a siker, az örömtől még többet akarsz tenni!

     Néhányan közületek szeretne nemcsak zenészré válni, hanem más szakmát is elsajátítani.  Vannak, akik úgy vélik, hogy munkanélküli körülmények között hasznos lenne valamilyen más területen ismereteket szerezni. Alexander Borodin egyedülálló tapasztalata hasznos lehet az Ön számára. Emlékezzünk arra, hogy nemcsak a tudományos kémikus szakmát sikerült ötvöznie a zeneszerzői hivatással. Sztár lett a tudósok és a zene világában egyaránt.

     Ha valaki  zeneszerző akar lenni, ezt a világítótestek tapasztalata nélkül nem fogja tudni megtenni. Vegyük őket példaként. Fejleszti kreatív képzelőerejét, fantáziálási hajlamát és képzelőerejű gondolkodását. De mindenekelőtt tanuld meg meghallani a dallamot magadban. A célod a hallás  a képzeletedben megszületett zenét, és vigye el az emberekhez. A nagyok megtanulták értelmezni, módosítani a hallott dallamot, átalakítani. Igyekeztünk megérteni a zenét, „olvasni” a benne rejlő gondolatokat.

   A zeneszerző filozófusként tudja, hogyan kell a csillagok magasságából szemlélni a világot. Zeneszerzőként meg kell tanulnia nagy léptékben látni a világot és a korszakot. Ehhez Beethovenhez hasonlóan behatóbban kell tanulmányoznia a történelmet és az irodalmat, meg kell értenie az emberi evolúció titkait, és művelt emberré kell válnia. Nyújtsd magadba mindazt az anyagi és szellemi tudást, amiben az emberek gazdagok. Hogyan tud másként, ha zeneszerzővé vált, egyenrangúan beszélhet nagy elődeivel, és folytathatja a világzenei szellemi vonalat? A gondolkodó zeneszerzők felvérteztek tapasztalataikkal. A Jövő kulcsai a te kezedben vannak.

      Mennyi és milyen keveset tettek még a zenében! 2014-ben Beethoven Kilencedik szimfóniája elhagyta a Naprendszert.  És bár az űrhajó ragyogó zenével a fedélzetén sok-sok ezer évre repül majd a Szíriuszra, az ifjú Wolfgang apjának végtelenül igaza volt, amikor azt mondta Földünk Nagy Fiának: „Minden elveszett perc örökre elveszett…”  Siet! Holnap az emberiségnek, miután elfelejtette a kölcsönös viszályokat, nagyszerű zene ihlette, ideje lesz kitalálnia a módját, hogy felgyorsítsa és közelebb hozza a kapcsolatot a kozmikus intelligenciával. Talán ezen a szinten, új formában születnek majd döntések az elképzelhetetlen jövőben  makrokozmikus problémák. Valószínűleg ezek közé tartoznak majd a magasan intellektuális élet fejlesztésének és fennmaradásának feladatai, valamint a Kozmosz terjeszkedésével járó veszélyekre való válaszkeresés. Ahol kreativitás, gondolatrepülés, értelem van, ott zene van. Új kihívások – a zene új hangzása. Nem kizárt szellemi, filozófiai és intercivilizációs harmonizáló szerepének aktiválása sem.

     Szeretném remélni, hogy most jobban megérted, milyen összetett feladatokat kell megoldaniuk a fiataloknak a békés életért bolygónkon! Tanulj a zseniális zenészektől, kövesd a példájukat. Újat készíteni.

LISTA  HASZNÁLT  IRODALOM

1. Goncharenko NV Zseni a művészetben és a tudományban. M.; „Művészet”, 1991.
2. Dmitrieva LG, Chernoivanenko NV  Az iskolai zenei nevelés módszerei. M.; „Akadémia”, 2000.
3. Gulyants EI Gyermekek a zenéről. M.: „Akvárium”, 1996.
4. Klenov A. Ahol a zene él. M.; „Pedagógia”, 1985.
5. Kholopova VN A zene mint művészeti forma. Oktatóanyag. M.; „A zene bolygója”, 2014
6. Dolgopolov IV. Történetek művészekről. M.; „Szépművészet”, 1974.
7. Vakhromeev VA Elemi zeneelmélet. M.; „Zene”, 1983.
8. Kremnev BG  Wolfgang Amadeus Mozart. M.; „Fiatal gárda”, 1958.
9. Ludwig van Beethoven. Wikipédia.
10. Pribegina GA Peter Iljics Csajkovszkij. M.; „Zene”, 1990.
11. Iljin M., Segal E. Alekszandr Porfirievics Borodin. M.; ZhZL, „Fiatal gárda”, 1953.
12. Barsova L. Nyikolaj Andrejevics Rimszkij – Korszakov. L.; „Zene”, 1989.
13. Csernij D. Rimszkij – Korszakov. M.;  „Gyermekirodalom”, 1959.
14. – Rahmanyinov emlékei. Összeg. És szerkesztő ZA Apetyan, M.; „Múzaka”, 1988.
15. Alexey Zimakov/vk vk.com> club 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Minina EV Encyclopedia fiatal zenészeknek; Szentpétervár, „Diamant”, 1996.
17. Alshwang A.  Csajkovszkij PIM, 1970.