Hogyan kell zenei órákat vezetni kisgyermekekkel?

A kisgyermekek kétségtelenül a legszelídebb és legbizalmasabb lények a földön. Nyitott és ragaszkodó tekintetük a tanár minden lélegzetvételét, minden mozdulatát elkapja, így csak egy felnőtt legőszintébb viselkedése járul hozzá a gyerekekkel való jó kapcsolat gyors kialakításához.

Mi segíti a gyermeket az órákhoz való alkalmazkodásban?

A kisgyermek életkora egy évtől két évig terjed. Sok gyermek a második életévben kezd óvodába vagy fejlesztő csoportos foglalkozásokra járni, azaz első szocializációs tapasztalatot szerez. A legtöbbjüknek azonban még nincs szüksége társaikkal való kommunikációra. Csak a harmadik-negyedik életévben jelenik meg.

Annak érdekében, hogy a gyermek jól érezze magát egy ismeretlen környezetben, a legjobb, ha az első néhány órát a gyermekek édesanyjával vagy más közeli hozzátartozóival közösen vezetjük. Így a gyerekek egyfajta alkalmazkodáson mennek keresztül, és továbbra is önállóan vehetnek részt az órákon. Amikor ilyen nagyszámú felnőttel és gyerekkel kommunikál egyszerre, a zeneigazgatónak barátságosnak és nyitottnak kell lennie. Ezután az órák meleg légköre segít a gyerekeknek megismerni az új helyet és más embereket, és felgyorsítja az alkalmazkodási folyamatot.

A játék a tanár fő asszisztense

Kisgyermekkortól kezdve a gyermekek fő kognitív eszköze a játék. Ebbe az összetett folyamatba mélyedve a gyerekek mindent megtanulnak az őket körülvevő világról és a társadalomról. A zenés játékokban való részvétellel az ismeretek mellett ének- és tánctudást sajátítanak el, valamint fejlesztik a természettől fogva bennük rejlő hallást, intonációt és ritmikai adatokat. A zenei játékok előnyei olyan nagyok, hogy minden zenetanárnak az óratervezés során a játékot kell alapul vennie az egész folyamathoz. A kisgyermekekkel való munkához pedig a játék pótolhatatlan és legfontosabb tananyag.

A két év alatti gyerekek beszéde még csak kialakulóban van, ezért nem tudnak önállóan dalokat énekelni, hanem nagy örömmel és lelkesedéssel ábrázolják azt, amiről a tanárnő énekel. És itt a zenei munkás pótolhatatlan tulajdonsága az előadóművészet. A dal lejátszási készségei is nagyon hasznosak lesznek. És az ilyen játékok megszervezéséhez biztonságosan csatlakoztathatja a gyermekdalok szükséges hangsávjait és zenei felvételeit.

A tánctudás és a zajos hangszereken való játék fejleszti a ritmusérzéket.

A zajos hangszereken való játék pozitív hatással van a gyermekek temporitmikus képességeinek fejlődésére. Ezen túlmenően ennek a tanítási technikának a használatával rendszerezi és fegyelmezi a gyermekek hallását. És a hangszerek tanulásának jó eredményéhez természetesen a tanárnak magának kell elsajátítania a hangszerek legegyszerűbb technikáit.

A gyerekekkel végzett zenei órák másik fontos eleme a tánc, amit az ilyen gyerekeknél nagy valószínűséggel a mozdulatokkal ellátott dalok alá takarnak. Itt a tanár kreativitásának semmi sem szab határt, de kezdetnek elég néhány egyszerű és a gyerekek számára érthető „tánclépéssel” megismerkedni.

Kétségtelen, hogy minden tanárnak, aki zenét tanít a gyerekeknek, megvannak a maga jellembeli tulajdonságai és készségszintjei, de az önmagán való munkával, erősítve jó oldalait, nevezetesen az őszinteséget, nyitottságot és jóakaratot, ezáltal pozitívan befolyásolja a gyerekek fejlődését, akikkel együtt tanít. . Jóságot formálva magában, átadja azt azoknak, akik teljesen megbíznak benne – a gyerekeknek. A tanár csak zenei képességeinek folyamatos fejlesztésével érhet el jó eredményeket tanítványaitól.